一、活化圖書館，融入e化、趣味化，成為孩子喜『悅』環境

    (一)建立圖書館自動化系統，落實圖書設備管理。 

1.     配合教育部政策，將校內圖書建置於校務行政系統圖書管理模組。

2.     培訓大志工、小志工，協助圖書建檔、上架及整理。

3.     每學期初進行圖書館利用教育，培養孩子架位號、分類號觀念，自動還書上架。

4.     紹新北市雲端圖書，提供孩子多元閱讀方式。

培養孩子圖書編目觀念	新北市雲端圖書介紹	小志工協助圖書上架

     (二)圖書館之利用率及圖書借閱率

        1. 每星期安排一堂閱讀課進館閱讀。

        2. 全天候開放圖書借閱，讓孩子們坐擁書城。

    (三)結合資訊科技進行網路交流與閱讀活動，提供諮詢與服務。

1.    各班閱讀成果與心得分享於學校班級網頁及學校一樓閱讀走廊。

2.    圖書管理模組首頁訊息-提供館藏最新圖書資訊。

3.    每學期初進行圖書館利用教育，指導孩子如何運用圖書線上系統-查書、找書和還書。

    (四)圖書採購及管理者具專業思考能力

1.    由各領域老師提出建議書單，採購校內藏書。

2.    由學生及家長提出建議書單，校內成立審核小組，結合校慶辦理捐書活動，豐富校內藏書。

    (五)改造圖書館，成為孩子的『悅』讀天堂

            1. 103學年度爭取玉山銀行黃金種子計畫，獲300萬元補助改造圖書館，於104年4月落成啟用，

                成為孩子『悅』讀天堂。

            2. 館內圓形舞台，為孩子最喜歡閱讀地方，也是永吉孩子展演『演書』的舞台。

	→
改造前-單調閱讀環境		改造後-孩子的演書天堂	改造後-柔和的閱讀環境

　

二、校園情境結合閱讀，讓學生浸潤在閱讀饗堂裡

    (一)閱讀走廊：結合領域成果展，老師展現各班閱讀推動成果-閱讀學習單，讓家長及學生可互相

                            學習與成長。

     (二)好品德、愛生命步道：經由每月優良品德事蹟介紹、感恩惜福寫作分享閱讀，除深化孩子好品德、

                                               感恩生命的觀念外，也可學習佳句與優良作品。

     (三)班級閱讀角：由各班老師利用教室角落布置學習角，讓孩子於課餘時間、下課時間隨手可讀。

三、整合學校、家長與民間團體人力、物力資源，倍增閱讀成效。

    (一)多元的人力資源

1. 親師合作愛閱讀：邀請家長擔任故事媽媽、圖書館志工，一起推廣閱讀，讓孩子愛閱讀。

2. 社區合作樂閱讀：自98學年度起，與學校鄰近安親班合作，邀請安親班師資於每週一教師晨會

                                  時間到校說故事，讓孩子樂於閱讀。

3. 民間合作享閱讀：引入大愛故事媽媽，於每週三晨間時間到校說故事；引入彩虹愛家協會，透

                                  過討論、讀寫，深耕閱讀、享受閱讀。

    (二)優質的物力資源：

1. 積極爭取教育局與教育部推動閱讀相關專案之經費，除添購圖書館藏書籍外，更規劃一系列閱

    讀寫作活動與教師專業成長活動，讓已萌芽的閱讀在永吉能夠更加茁壯。

項次	計畫名稱	經費	經費運用
01	101推動班級讀書會計畫	43000	推動班級讀書會使用之書籍與各式文具、獎勵用品
02	102推動班級讀書會計畫	43000
03	104推動班級讀書會計畫	34000
04	103新北市讓我們去演書計畫	120000	增進教師表演藝術融入閱讀教學技巧添購課外優良圖書
05	103新北市讓我們去演書計畫	80000
06	103綠蠹魚閱讀教學卓越社群計畫	20000	推動校內閱讀活動 增進教師閱讀教學技巧 添購課外優良圖書
07	104綠蠹魚閱讀教學卓越社群計畫	20000
08	105綠蠹魚閱讀教學卓越社群計畫	20000
09	103教育部閱讀教學專業社群計畫	40000	推動校內閱讀活動 增進教師閱讀教學技巧 添購課外優良圖書
10	104教育部閱讀教學專業社群計畫	40000
11	104推動閱讀績優學校『優等』	50000	辦理閱讀作營隊，師生閱讀增能提昇閱讀力，印製6個班自編閱讀聯絡簿
12	104教育部補助中小學閱讀推動計畫	20000	辦理閱讀演書營隊

　

2. 積極爭取玉山銀行黃金種子計畫，除獲參百萬元補助改造圖書館，每年更固定補助2萬元供學校

    添購或維護圖書設備。

3. 永吉箱書共393箱，每班輪讀，並結合學習共同體及提問落實閱讀課。