每天孩子都要抄寫聯絡簿,每天老師都要批改聯絡簿,每天家長「應該」要
簽聯絡簿, 為何不讓這樣的例行公事,變成有實質效果的教學過程呢?因此為了
了解孩子的想法與心情、提升語文能力,深植閱讀習慣,加強寫作能力以及親子
共讀、共學,我們自編聯絡簿。
v教材縱向聯繫:聯絡簿內容設計以語文基礎能力為主,螺旋式逐漸加深加廣教
材內容。
|
三上 |
三下 |
四年級 |
五年級 |
六年級 |
字 |
硬筆書法練習、識字真容易 |
識字真容易 |
部件大量識字 |
部件大量識字小詩創作 |
成語關鍵字辨別 |
詞 |
我會用成語 |
我會用成語 |
打開寫作的心眼(辨識詞性)、成語練功坊 |
我會用成語 |
我會用成語 |
句 |
我會寫句子(基本句型)、校園趣聞 |
我會寫句子(「句」的擴寫、縮短、併句、修辭) |
打開寫作的心眼(擴寫、修辭練習)、成語練功坊 |
好話、我會寫句子(基本句型)、班上趣聞、讚美與感謝 |
五星級造句、讚美與感謝 |
|
三上 |
三下 |
四年級 |
五年級 |
六年級 |
篇 |
唱唱歌學語文 |
校園趣聞 &小日記、剪報、唱唱歌學語文 |
唱唱歌學語文、剪報、小日記 |
唱唱歌學語文 閱讀測驗 五星級日記 |
親師生交流園地、心情日記、唱唱歌學語文、選詞寫短文 |
閱讀能力 |
我會讀文章 (記敘文) |
我會讀文章(閱讀策略 )、剪報(以記敘文為主) |
讀出文章的奧妙(加深練習基礎閱讀策略)、剪報(增加說明文的比例) |
我會讀文章(閱讀策略)、剪報(以說明文為主) |
我會讀文章(閱讀策略)、剪報(以社論、議論文為主) |
讀 |
|
|
|
美聲朗讀、繞口令、韻文選讀 |
|
v三上編輯概念
孩子剛從低年段上來,中年級階段最重要的是加強基礎能力。配合三年級上學
期國語課程,加強字、詞、句的練習,按部就班,為語文基礎紥根。除了每日
基本工外,每天偕設計不同的練習主題。
三年級上學期閱讀聯絡簿設計內容 |
|
每日基本功 |
設計理念與目的 |
我會寫硬筆書法 |
利用基本的筆法及架構觀念,搭配課文中的生字,每天練習10個硬筆書法字。 |
我會用成語 |
每天認識一個成語,了解意義及用法,厚植孩子的語文實力。 |
校園趣聞 |
練習用簡單句子進行短篇寫作,記錄把生活中特別的事件或感受,為成篇的作文習寫打好基礎。 |
三年級上學期閱讀聯絡簿設計內容 |
|
每日練功主題 |
設計理念與目的 |
週一練功 我會寫句子 |
認識並練習創作各種基本句型,讓孩子從低年級「字」、「辭」的學 習,有系統地進入「句」的學習。 |
週二練功 我會讀文章 |
本學期的學習主題是「記敘文」,讓孩子練習從文章中找出「記敘文」 的四要素(人、事、時、地),以及情感描述的部分,並讀出文章主題, 進而抓出文章主旨。 |
週三練功 圖畫生活日記 |
激發孩子的創意,以圖畫方式記錄日常生活點滴,亦可學習不同型式的 創作。 |
週四練功 唱唱歌學語文 |
孩子們喜歡唱歌,老師們收集了20首勵志、感恩或描述生活情境的歌 曲,讓孩子在歌聲中潛移默化,接觸更多不同的文字表現方式。 |
週五練功 識字真容易 |
以文字的部件為概念,搭配不同的偏旁,組成不同的字,從兒歌中玩識 字遊戲,達到大量識字的目的。 |
v三下編輯概念
硬筆習寫經過一學期的的練習,孩子已有基本的概念,所以本學期以日記的習寫為每日基本工
的主題,較上學期增加篇幅,讓孩子練習較長篇幅的創作。本學期開始加強閱讀能力的培養,在
讀文章的部份開始進入閱讀策略的學習與應用。並安排每週一篇剪報,從擴充語詞,學習句型到
摘取大意,一個學期下來就可累積二十篇,且取材自國語日報的兒童作品,內容和孩子的生活經
驗相當,能引起孩子共鳴,更能引發讀報的興趣。
三年級下學期閱讀聯絡簿設計內容 |
|
每日基本功 |
設計理念與目的 |
我會用成語 |
每天認識一個成語,了解意義及用法,厚植孩子的語文實力。 |
校園趣聞&小日記 |
把生活中特別的感受或事件(可參考附錄如何寫日記),一點一滴的記錄下來,為成篇 的作文習寫打好基礎。 |
三年級下學期閱讀聯絡簿設計內容 |
|
每日練功主題 |
設計理念與目的 |
週一練功 我會寫句子 |
練習各種基本句型,讓孩子練習「句」的擴寫、縮短、併句、修辭,為「段、篇」的學習 打下良好基礎。 |
週二練功 我會讀文章 |
本學期的學習主題是學習基礎閱讀策略﹕學習找主題句(中心句)、由上下文推測辭意、預 測文具應如何安排、標點符號練習、讀出文章主題,進而抓出文章主旨等等。 |
週三剪報 |
閱讀國語日報優秀的學生作品,可以觸發孩子生活經驗,學習用字遣詞的時機,並從中碰 撞出寫作的火花。 |
週四練功 唱唱歌學語文&心情日記 |
孩子們喜歡唱歌,老師們收集了10首勵志、感恩或描述生活情境的歌曲,讓孩子在歌聲中 潛移默化,接觸更多不同的文字表現方式。 |
週五練功 識字真容易 |
以文字的字根,搭配不同的偏旁,組成不同的字,理解字義後,練習造句、寫詩,達到大 量識字的目的。 |
v四年級編輯概念:
經過一年的聯絡簿的練習,孩子閱讀及運用文字的能力進步了,整體語文能力的進步也呈現
在國語考試成績以及作文寫作能力上。所已編輯內容時,我們進行了加深與加廣的工作。
四年級閱讀聯絡簿設計內容 |
|
每日基本功 |
設計理念與目的 |
小日記 |
五星級日記 用【事實】+【想像】+【感受】讓日記充滿生命力。寫日記,除了陳述 【事實】之外還要加上【想像】(修辭)及【感受】(情緒、想法--可配合情緒及性格語詞) ,這樣日記自然就多了「創意」、也有了「靈魂」、更多了「活力」。 |
四年級閱讀聯絡簿設計內容 |
|
每日練功主題 |
設計理念與目的 |
週一練功 打開寫作的心眼 |
認識名詞、動詞、副詞、形容詞以及練習各種基本句型,從「句」的擴寫、修辭練習, 到審題,分析文章重點範圍,為寫作奠定基礎。 |
週二練功 讀出文章的奧妙 |
本學期的學習主題是加深練習基礎閱讀策略,希望孩子能利用學過的策略,能讀出文章 的大意、了解文章蘊含的主旨,並且擴充詞彙,熟習標點符號的運用。 |
週三成語練功坊 |
配合四上生字,學習相關成語,除了了解成語的意義,更要熟悉成語的用法。要寫的不 多,要想的很多,加油唷! |
週四練功 唱唱歌學語文 英語小天地 |
1.老師收集了10首勵志、感恩或描述生活情境的歌曲,讓孩子在歌聲中,接觸更多不同 的文字表現方式。 2.英語小天地作為英語課程的補充教材,讓孩子多學,多唸,加強英語能力。 |
週五練功 剪報 |
閱讀國語日報優秀的學生作品,可以觸發孩子生活經驗,學習用字遣詞的時機,並從中碰撞出寫作的火花。 |
v五年級編輯概念:
配合五年級上學期國語及綜合活動課程,加強語詞的運用、閱讀分析能力、日記書寫的練習
,培養正向身心健全的好孩子。期許每個孩子都能按部就班練習,為語文基礎紥根,為心靈的提
升而深耕。
五年級閱讀聯絡簿設計內容 |
|
每日基本功 |
設計理念與目的 |
自省與他律 |
每日多省,養成良好自律習慣;每天關心,促進親子溝通與感情。家長可於家長審核欄 中,勾記作業完成情形。 |
心情日記 |
每天練習,記錄生活,增進語文表達能力。 |
好話 |
每天一句,為成功鋪路,為優秀加分。 |
每日頭條 |
每天一聞,與時事作連結,培養人文關懷與放眼世界的胸懷。 |
班上趣聞 |
每天一篇,紀錄童年的點點滴滴,為友情見證。 |
讚美與感謝 |
每日一謝,肯定大愛小善,為生命反思,讓感恩的心溫暖彼此的心靈。 |
優點統計 |
凡走過的必留下痕跡,凡用心努力過的,老師都將鼓勵化成最實際的回饋。 |
運動紀錄 |
藉由慢跑提升心肺耐力,跳繩訓練協調性及爆發力,養成運動習慣,為健康加分。 |
五年級閱讀聯絡簿設計內容 |
|
每日基本功 |
設計理念與目的 |
週一 心情塗鴉 |
發揮創意,開發多元智能,讓生活中點點滴滴的酸甜苦辣,化成成長中永恆的回憶。 |
週二 韻文選讀 |
精選教材,積沙成塔,充實語文能力,並學會如何應用,在趣味中學習。 |
週三媒體識讀教育 |
每週精選一篇文章,解析文章結構,並學習佳作,練習批判與回應。 |
週四 語文教室 |
精選趣味的主題,日積月累,增強語詞運用能力,出口成章。 |
週五 情緒教育 閱讀測驗 |
配合大愛電台「當我們童在一起」相關教材,讓小朋友認識並掌握情緒。 從精選文章中,漸進的學習閱讀理解策略,增進語文實力。 |
v六年級編輯概念:
配合六年級上學期國語及綜合活動課程,加強語詞的運用、閱讀分析能力、日記書寫的練習
,培養正向身心健全的好孩子。期許每個孩子都能按部就班練習,為語文基礎紥根,為心靈的提
升而深耕。
六年級閱讀聯絡簿設計內容 |
|
每日基本功 |
設計理念與目的 |
作家事與潔牙 |
每天自動自發分擔家務,為生活盡力,也為自己的健康努力。 |
自省與他律 |
每日多省,養成良好自律習慣;每天關心,促進親子溝通與感情。家長可於家長審核欄 中,勾記作業完成情形。 |
心情日記 |
每天練習,把生活中特別的感受或事件一點一滴的記錄下來,朝五星級日記努力,增進 語文表達能力。 |
親師生交流園地 |
每天一篇,紀錄童年點點滴滴的大小事,為親情加溫、為友情見證。 |
讚美與感謝 |
每日一謝,肯定大愛小善,為生命反思,讓感恩的心溫暖彼此的心靈。 |
優點統計 |
凡走過的必留下痕跡,凡用心努力過的,老師都將鼓勵化成最實際的回饋。 |
運動紀錄 |
藉由慢跑提升心肺耐力,跳繩訓練協調性及爆發力,養成運動習慣,為健康加分。 |
六年級閱讀聯絡簿設計內容 |
|
每日基本功 |
設計理念與目的 |
週一 打開寫作的心眼 |
複習審題、分析文章重點及範圍,精準運用句子的擴寫、修辭練習於日記上。 |
週二 讀出文章的奧妙 |
利用學過的策略,能讀出仿檢測開放性命題文章的大意、了解文章蘊含的主旨,並且充 分複習擴充詞彙,熟習標點符號的運用。 |
週三 成語練功坊美聲朗讀趣 舌頭打結去 |
配合課內生字,學習相關成語,除了了解成語的意義,更要熟悉成語的用法。 結合課文內容,讓小朋友練習朗讀的標示方法與技巧。 從精選的繞口令中,練習發音與節奏感,增進語文表達的能力。 |
週四 唱唱歌學語文 英語小天地 |
1.老師收集了11首勵志、感恩或描述生活情境的歌曲,讓孩子在歌聲中,接觸更多不同 的文字表現方式。 2.英語小天地作為英語課程的補充教材,讓孩子多學,多唸,加強英語能力。 |
週五 媒體識讀教育 |
每週精選一篇文章,解析文章結構,並學習佳作,練習批判與回應。 |