每天孩子都要抄寫聯絡簿,每天老師都要批改聯絡簿,每天家長「應該」要

        簽聯絡簿, 為何不讓這樣的例行公事,變成有實質效果的教學過程呢?因此為了

        了解孩子的想法與心情、提升語文能力,深植閱讀習慣,加強寫作能力以及親子

        共讀、共學,我們自編聯絡簿。

v教材縱向聯繫:聯絡簿內容設計以語文基礎能力為主,螺旋式逐漸加深加廣教

                              材內容。

 

三上

三下

四年級

五年級

六年級

硬筆書法練習、識字真容易

識字真容易

部件大量識字

部件大量識字小詩創作

成語關鍵字辨別

我會用成語

我會用成語

打開寫作的心眼(辨識詞性)、成語練功坊

我會用成語

我會用成語

我會寫句子(基本句型)、校園趣聞

我會寫句子(「句」的擴寫、縮短、併句、修辭)

打開寫作的心眼(擴寫、修辭練習)、成語練功坊

好話、我會寫句子(基本句型)、班上趣聞、讚美與感謝

五星級造句、讚美與感謝

 

三上

三下

四年級

五年級

六年級

唱唱歌學語文

校園趣聞 &小日記、剪報、唱唱歌學語文

唱唱歌學語文、剪報、小日記

唱唱歌學語文

閱讀測驗

五星級日記

親師生交流園地、心情日記、唱唱歌學語文、選詞寫短文

閱讀能力

我會讀文章

(記敘文)

我會讀文章(閱讀策略

)、剪報(以記敘文為主)

讀出文章的奧妙(加深練習基礎閱讀策略)、剪報(增加說明文的比例)

我會讀文章(閱讀策略)、剪報(以說明文為主)

我會讀文章(閱讀策略)、剪報(以社論、議論文為主)

 

 

 

美聲朗讀、繞口令、韻文選讀

 

v三上編輯概念

孩子剛從低年段上來,中年級階段最重要的是加強基礎能力。配合三年級上學

期國語課程,加強字、詞、句的練習,按部就班,為語文基礎紥根。除了每日

基本工外,每天偕設計不同的練習主題。

三年級上學期閱讀聯絡簿設計內容

每日基本功

設計理念與目的

我會寫硬筆書法

利用基本的筆法及架構觀念,搭配課文中的生字,每天練習10個硬筆書法字。

我會用成語

每天認識一個成語,了解意義及用法,厚植孩子的語文實力。

校園趣聞

練習用簡單句子進行短篇寫作,記錄把生活中特別的事件或感受,為成篇的作文習寫打好基礎。

 

三年級上學期閱讀聯絡簿設計內容

每日練功主題

設計理念與目的

週一練功

我會寫句子

認識並練習創作各種基本句型,讓孩子從低年級「字」、「辭」的學

習,有系統地進入「句」的學習。

週二練功

我會讀文章

本學期的學習主題是「記敘文」,讓孩子練習從文章中找出「記敘文」

的四要素(人、事、時、地),以及情感描述的部分,並讀出文章主題,

進而抓出文章主旨。

週三練功

圖畫生活日記

激發孩子的創意,以圖畫方式記錄日常生活點滴,亦可學習不同型式的

創作。

週四練功

唱唱歌學語文

孩子們喜歡唱歌,老師們收集了20首勵志、感恩或描述生活情境的歌

曲,讓孩子在歌聲中潛移默化,接觸更多不同的文字表現方式。

週五練功

識字真容易

以文字的部件為概念,搭配不同的偏旁,組成不同的字,從兒歌中玩識

字遊戲,達到大量識字的目的。

v三下編輯概念

硬筆習寫經過一學期的的練習,孩子已有基本的概念,所以本學期以日記的習寫為每日基本工

             的主題,較上學期增加篇幅,讓孩子練習較長篇幅的創作。本學期開始加強閱讀能力的培養,在

             讀文章的部份開始進入閱讀策略的學習與應用。並安排每週一篇剪報,從擴充語詞,學習句型到

             摘取大意,一個學期下來就可累積二十篇,且取材自國語日報的兒童作品,內容和孩子的生活經

             驗相當,能引起孩子共鳴,更能引發讀報的興趣。

三年級下學期閱讀聯絡簿設計內容

每日基本功

設計理念與目的

我會用成語

每天認識一個成語,了解意義及用法,厚植孩子的語文實力。

校園趣聞&小日記

把生活中特別的感受或事件(可參考附錄如何寫日記),一點一滴的記錄下來,為成篇

的作文習寫打好基礎。

 

三年級下學期閱讀聯絡簿設計內容

每日練功主題

設計理念與目的

週一練功

我會寫句子

練習各種基本句型,讓孩子練習「句」的擴寫、縮短、併句、修辭,為「段、篇」的學習

打下良好基礎。

週二練功

我會讀文章

本學期的學習主題是學習基礎閱讀策略﹕學習找主題句(中心句)、由上下文推測辭意、預

測文具應如何安排、標點符號練習、讀出文章主題,進而抓出文章主旨等等。

週三剪報

閱讀國語日報優秀的學生作品,可以觸發孩子生活經驗,學習用字遣詞的時機,並從中碰

撞出寫作的火花。

週四練功

唱唱歌學語文&心情日記

孩子們喜歡唱歌,老師們收集了10首勵志、感恩或描述生活情境的歌曲,讓孩子在歌聲中

潛移默化,接觸更多不同的文字表現方式。

週五練功

識字真容易

以文字的字根,搭配不同的偏旁,組成不同的字,理解字義後,練習造句、寫詩,達到大

量識字的目的。

v四年級編輯概念:

經過一年的聯絡簿的練習,孩子閱讀及運用文字的能力進步了,整體語文能力的進步也呈現

             在國語考試成績以及作文寫作能力上。所已編輯內容時,我們進行了加深與加廣的工作。

四年級閱讀聯絡簿設計內容

每日基本功

設計理念與目的

小日記

五星級日記  用【事實】+【想像】+【感受】讓日記充滿生命力。寫日記,除了陳述

【事實】之外還要加上【想像】(修辭)及【感受】(情緒、想法--可配合情緒及性格語詞)

,這樣日記自然就多了「創意」、也有了「靈魂」、更多了「活力」。

 

四年級閱讀聯絡簿設計內容

每日練功主題

設計理念與目的

週一練功

打開寫作的心眼

認識名詞、動詞、副詞、形容詞以及練習各種基本句型,從「句」的擴寫、修辭練習,

到審題,分析文章重點範圍,為寫作奠定基礎。

週二練功

讀出文章的奧妙

本學期的學習主題是加深練習基礎閱讀策略,希望孩子能利用學過的策略,能讀出文章

的大意、了解文章蘊含的主旨,並且擴充詞彙,熟習標點符號的運用。

週三成語練功坊

配合四上生字,學習相關成語,除了了解成語的意義,更要熟悉成語的用法。要寫的不

多,要想的很多,加油唷!

週四練功

唱唱歌學語文

英語小天地

1.老師收集了10首勵志、感恩或描述生活情境的歌曲,讓孩子在歌聲中,接觸更多不同

    的文字表現方式。

2.英語小天地作為英語課程的補充教材,讓孩子多學,多唸,加強英語能力。

週五練功

剪報

閱讀國語日報優秀的學生作品,可以觸發孩子生活經驗,學習用字遣詞的時機,並從中碰撞出寫作的火花。

v五年級編輯概念:

配合五年級上學期國語及綜合活動課程,加強語詞的運用、閱讀分析能力、日記書寫的練習

           ,培養正向身心健全的好孩子。期許每個孩子都能按部就班練習,為語文基礎紥根,為心靈的提

            升而深耕。

五年級閱讀聯絡簿設計內容

每日基本功

設計理念與目的

自省與他律

每日多省,養成良好自律習慣;每天關心,促進親子溝通與感情。家長可於家長審核欄

中,勾記作業完成情形。

心情日記

每天練習,記錄生活,增進語文表達能力。

好話

每天一句,為成功鋪路,為優秀加分。

每日頭條

每天一聞,與時事作連結,培養人文關懷與放眼世界的胸懷。

班上趣聞

每天一篇,紀錄童年的點點滴滴,為友情見證。

讚美與感謝

每日一謝,肯定大愛小善,為生命反思,讓感恩的心溫暖彼此的心靈。

優點統計

凡走過的必留下痕跡,凡用心努力過的,老師都將鼓勵化成最實際的回饋。

運動紀錄

藉由慢跑提升心肺耐力,跳繩訓練協調性及爆發力,養成運動習慣,為健康加分。

 

五年級閱讀聯絡簿設計內容

每日基本功

設計理念與目的

週一 心情塗鴉

發揮創意,開發多元智能,讓生活中點點滴滴的酸甜苦辣,化成成長中永恆的回憶。

週二 韻文選讀

精選教材,積沙成塔,充實語文能力,並學會如何應用,在趣味中學習。

週三媒體識讀教育

每週精選一篇文章,解析文章結構,並學習佳作,練習批判與回應。

週四 語文教室

精選趣味的主題,日積月累,增強語詞運用能力,出口成章。

週五 情緒教育

   閱讀測驗

配合大愛電台「當我們童在一起」相關教材,讓小朋友認識並掌握情緒。

從精選文章中,漸進的學習閱讀理解策略,增進語文實力。

v六年級編輯概念:

配合六年級上學期國語及綜合活動課程,加強語詞的運用、閱讀分析能力、日記書寫的練習

           ,培養正向身心健全的好孩子。期許每個孩子都能按部就班練習,為語文基礎紥根,為心靈的提

            升而深耕。

六年級閱讀聯絡簿設計內容

每日基本功

設計理念與目的

作家事與潔牙

每天自動自發分擔家務,為生活盡力,也為自己的健康努力。

自省與他律

每日多省,養成良好自律習慣;每天關心,促進親子溝通與感情。家長可於家長審核欄

中,勾記作業完成情形。

心情日記

每天練習,把生活中特別的感受或事件一點一滴的記錄下來,朝五星級日記努力,增進

語文表達能力。

親師生交流園地

每天一篇,紀錄童年點點滴滴的大小事,為親情加溫、為友情見證。

讚美與感謝

每日一謝,肯定大愛小善,為生命反思,讓感恩的心溫暖彼此的心靈。

優點統計

凡走過的必留下痕跡,凡用心努力過的,老師都將鼓勵化成最實際的回饋。

運動紀錄

藉由慢跑提升心肺耐力,跳繩訓練協調性及爆發力,養成運動習慣,為健康加分。

 

六年級閱讀聯絡簿設計內容

每日基本功

設計理念與目的

週一

打開寫作的心眼

複習審題、分析文章重點及範圍,精準運用句子的擴寫、修辭練習於日記上。

週二

讀出文章的奧妙

利用學過的策略,能讀出仿檢測開放性命題文章的大意、了解文章蘊含的主旨,並且充

分複習擴充詞彙,熟習標點符號的運用。

週三 成語練功坊美聲朗讀趣

舌頭打結去

配合課內生字,學習相關成語,除了了解成語的意義,更要熟悉成語的用法。

結合課文內容,讓小朋友練習朗讀的標示方法與技巧。

從精選的繞口令中,練習發音與節奏感,增進語文表達的能力。

週四

唱唱歌學語文

英語小天地

1.老師收集了11首勵志、感恩或描述生活情境的歌曲,讓孩子在歌聲中,接觸更多不同

   的文字表現方式。

2.英語小天地作為英語課程的補充教材,讓孩子多學,多唸,加強英語能力。

週五

媒體識讀教育

每週精選一篇文章,解析文章結構,並學習佳作,練習批判與回應。