一、推動閱讀專業成長社群，增進教師閱讀教學力：

        為提昇學生閱讀理解力與教師閱讀教學力，本校自民國94年起成立閱讀教學工作坊，透過對話、進修研習不斷成長，後也申請新北市專業社群計畫，並於民國104年加入教育部閱讀教學專業社群計畫，藉由專家教授之指導與對談，精進老師閱讀教學專業知能，並於103學年度榮獲新北市卓越社群殊榮。

二、導入學習共同體精神，引發學生閱讀思考力：  

   事先備課，老師們討論教學策略；觀課，經由老師引導與提問，學生彼此討論，激發出閱讀思考力；事後議課，讓老師發掘下一堂如何讓學生更有效學習。

三、辦理閱讀教學相關研習，提昇教師閱讀專業力

     每學期利用週三進修或寒暑假備課日聘請校內外  推動閱讀教育專家學者，分享閱讀教學心得與技巧。

四、提供教師專業對話管道及教學觀摩活動：

       利用教師周會時間，討論閱讀精進策略，提升彼  此在閱讀推行上的專業認知，並辦理閱讀教學觀摩活動，彼此觀摩學習，以求教師教學精進。

五、參訪閱讀績優學校，以增廣教師、志工閱讀經驗力

    他山之石可以攻錯，藉由安排參訪推動閱讀教育績優學校，學習友校優質推動案例，見賢思齊，觀摩學習，達到互相學習的功效。